最近發(fā)布的《青少年藍皮書：中國未成年人互聯(lián)網運用報告（2024）》說，青少年網絡內容創(chuàng)作技能不斷提升，但手機上網削弱了未成年人的獨立思考能力和學習專注能力。手機隨時隨地可以搜索信息，獲取知識的“成本”降低了，雖然網絡給予的知識“回報”質量未必高，但確實容易讓人在“唾手可得”的幻覺中看輕求知的價值。

　　看到這個報告，我忽然想起一段少年經歷。那時正是八三版《射雕英雄傳》流行的年代，我第一次聽到了該劇的插曲《滿江紅》，好聽但可惜聽不懂粵語，又可惜當年的電視沒有字幕。很想找到全詞通讀成誦，奈何家中藏書寥寥、八十年代的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校更無圖書館。唯有把僅知的幾句默記下來。后來，很偶然的機會，在一份舊雜志或舊報紙上，我竟然發(fā)現(xiàn)了岳飛這首名作的全文，趕緊抄錄到小本上。除了語文課要求背誦的詩詞外，《滿江紅》大概是第一篇被我全文背下來的文學作品，至今熟記于心。

　　世界上的河流，必須百折千回，方能奔流千鈞。世界上的道理，必須歷盡往復，方才光耀顯露。時光不是實驗，往事不可重來，但如那時有互聯(lián)網，如果我是從網上搜到的《滿江紅》，或許讀后不會記得這么牢固。如果把事情的結果比作一塊蛋糕，追求和等待便似灑在上面的糖霜，讓蛋糕變得更美更甜。有時候，求知的過程和知識本身同樣重要。知識的價值等于其自身價值和求知時間成本相乘之積。求知過程中的渴望、焦慮、失落以及一切付出，都在告訴人們，知識為什么值得追求。

　　我不是責怪網絡給青少年求知帶來的危害。我們無法也不必退回到前網絡時代。相反，我們應當更高明地使用互聯(lián)網這個求知新工具，付出和前網絡時代至少同樣多的時間成本去追求更豐富更優(yōu)質的知識，而不是空挾網絡之利卻不提升知識之質。