十四屆全國人大二次會議第三場“代表通道”11日下午在人民大會堂舉行。中國科學(xué)院院士、中山大學(xué)校長高松和湖南省長沙市雅禮中學(xué)黨委副書記、校長王旭兩位來自教育界的代表回答媒體關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的提問。
高松說,面對未來的不確定性,需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力、思想力和行動力,從而形成創(chuàng)造力。王旭認(rèn)為,要讓喜歡射箭的孩子射箭、讓喜歡下棋的孩子下棋,激發(fā)各自的天賦、潛能和夢想,才能鼓舞每一個孩子的希望。
作為中山大學(xué)校長,高松一直從事化學(xué)研究,也同時做大學(xué)管理工作。中山大學(xué)地處粵港澳大灣區(qū),現(xiàn)在已經(jīng)在廣州、珠海、深圳三個灣區(qū)的核心城市辦學(xué)。高松透露,今年中山大學(xué)將在香港設(shè)立高等研究院,進(jìn)一步擴(kuò)大開放合作。
高松個人的學(xué)術(shù)生涯也一直在不斷學(xué)習(xí),不斷突破自我,不斷發(fā)現(xiàn)和開拓新的前沿領(lǐng)域。從首次發(fā)現(xiàn)金屬有機(jī)單離子磁體,再到最近探索將磁性分子用到量子信息和分子診療,從個人的學(xué)習(xí)、研究還有工作的經(jīng)歷中,高松認(rèn)為,在日常生活中碰到的大部分問題都是復(fù)雜的和不確定的,單一的學(xué)科和專業(yè)往往也很難解決問題,“但是我們的教育基本上是用過去的知識教給現(xiàn)在的學(xué)生,希望他們能夠去解決未來的問題”。
從事教育工作多年,高松認(rèn)為,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的最重要途徑之一就是讓學(xué)生更多參與高水平的研究,“高水平研究型大學(xué)是基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)的主力軍,教育科技人才是全面建設(shè)現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性的支撐,而高校是這三者最集中的一個交匯區(qū)”。今年高松的建議,是如何進(jìn)一步優(yōu)化管理使用競爭性的研究經(jīng)費(fèi),從而能夠更好激發(fā)科研工作者和所在單位的積極性,推動產(chǎn)出更多的前沿科學(xué)與未來技術(shù)?!斑@既有利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng),又能促進(jìn)科技自立自強(qiáng),形成新質(zhì)生產(chǎn)力?!?/p>
不放棄希望 讓長板更長
湖南省長沙市雅禮中學(xué)王旭校長則談到,在二十多年的教育生涯當(dāng)中,他深刻感受到教育是培育希望的事業(yè)。
2016年,王旭接待了一位只有11歲的小男生,他很小的時候因?yàn)檐嚨湼呶唤匕c。有一天媽媽推著他的輪椅來到王旭辦公室,他問:“老師,我想來你們學(xué)校上學(xué)?!笨粗谳喴紊系哪?,王旭問孩子:“你能照顧好自己的生活嗎?”“我能。”孩子說完之后,雙手著地、用力往前走。
那一刻王旭的眼睛濕潤了,他和同事們非常敬佩孩子,也相信這個孩子。果然這個孩子積極向上、樂觀堅(jiān)強(qiáng),畢業(yè)時順利考上大學(xué),選擇了機(jī)器人工程專業(yè)。這個孩子說,他自己就是假肢最好的試驗(yàn)者,因?yàn)樗酪粋€失去肢體的人最需要的是什么。
“當(dāng)孩子在成長過程中遇到重大的困難和挫折的時候,我們不放棄他,給他最需要的幫助,就是給了他生命的希望?!蓖跣裾f,其實(shí)每一個孩子都有自己的興趣、愛好和特長。父母、老師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好,給他提供課程,給他搭建平臺,讓他的長板更長,讓他今天的興趣愛好,變?yōu)槊魈烊松l(fā)展的優(yōu)勢,這也會點(diǎn)亮他職業(yè)的希望。
尊重差異 積極引導(dǎo)栽培
王旭講道,雅禮校歌中有這樣一句話“及時奮發(fā)精神,好擔(dān)當(dāng)宇宙”。世界上沒有完全相同的兩個人,地球上也沒有完全一樣的兩片樹葉,孩子之間沒有差距、只有差異。讓喜歡射箭的孩子射箭,讓喜歡下棋的孩子下棋,尊重差異、相信孩子,激發(fā)每一個孩子的天賦、潛能和夢想,才能鼓舞每一個孩子的希望。特別是父母、每一位老師,首先應(yīng)該對自己、對孩子、對未來充滿希望,這個希望就會像陽光一樣照耀著孩子的成長。
王旭表示,青少年階段,正是人生的拔節(jié)孕穗期,最需要積極引導(dǎo)和栽培,學(xué)校一邊連著萬家燈火,一邊連著民族和未來,讓每一個孩子、每一個家庭充滿希望,讓我們國家和民族充滿希望,這就是教育的初心和使命。