給孩子貼“負(fù)面標(biāo)簽”害處多，這是一個教育共識。而給孩子貼“正面標(biāo)簽”，也可能給其成長帶來危害。這一判斷也許打破了很多人的固有認(rèn)知，但顯然有其合理性。過度的肯定和表揚，容易讓孩子形成對自己的錯誤認(rèn)知，增加他們的精神壓力，讓他們在成長中害怕失敗，在后續(xù)的學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生心理落差。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實和自我預(yù)期不相符，會產(chǎn)生強烈的自我懷疑，從而產(chǎn)生心理問題。賞識教育確實能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要、自尊和發(fā)展動機，喚醒孩子的進取意識，但前提仍然是正確、客觀地評價孩子，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識自我。

青少年心理健康問題的產(chǎn)生，與父母的過高期待或貼標(biāo)簽行為有很大關(guān)系。為孩子營造一個寬松、健康的成長環(huán)境，就要正確認(rèn)識孩子的個性、稟賦，建立對孩子的合理期待，幫孩子走上適合的成長道路。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)評論員 楊三喜）

作者：楊三喜